lunes, 15 de febrero de 2021

¿Quién escribe artículos en acceso abierto?


Un estudio del Academic Analytics Research Center (AARC) ha encontrado mayores tasas de autoría de artículos de investigación de acceso abierto (OA) entre académicos de instituciones más prestigiosas con mayor acceso a recursos y seguridad laboral. "El modelo de publicación de acceso abierto está creciendo y el acceso abierto democratiza con éxito los resultados de los proyectos de investigación, pero ahora está claro que es más probable que algunos académicos estén representados en la literatura de acceso abierto", dijo el director de AARC y autor principal del estudio, Anthony Olejniczak.

Los investigadores analizaron las características de 182,320 autores de acceso abierto en universidades de investigación estadounidenses desde 2014 hasta 2018. El estudio encontró resultados similares para ambos autores de OA, los que pagaron cargos por procesamiento de artículos (APC; el costo de publicación pagado por el autor para un artículo de acceso abierto en algunos modelos de publicación). ) y aquellos cuya investigación finalmente termina en repositorios de acceso abierto pero no necesariamente pagaron APC. En ambos casos, los resultados muestran que la probabilidad de que un académico sea autor de un artículo de acceso abierto aumenta con el género masculino, el empleo en una institución prestigiosa, la afiliación a disciplinas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), el apoyo financiero federal a la investigación y las etapas profesionales más avanzadas.

Who’s writing open access (OA) articles? Characteristics of OA authors at Ph.D.-granting institutions in the United States. Anthony J. Olejniczak and Molly J. Wilson. Quantitative Science Studies 2020 1:4, 1429-1450

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lunes, 8 de febrero de 2021

Recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas

Recursos educativos abiertos

Los recursos educativos abiertos (REA) se han convertido en un elemento clave para una educación de calidad dentro de la Agenda 2030. En este artículo se estudia la situación de los REA en las universidades españolas, analizando sus plataformas de publicación, las políticas de impulso y los incentivos para los autores. También se analizan las características de los REA existentes en los repositorios institucionales, a partir de las cuales se hace una propuesta de estadios de desarrollo en función de su finalidad y nivel de apertura. El estudio concluye que, aunque hay un interés creciente por los REA, no existe una concienciación general sobre lo que son y lo que implica crearlos. Por ello resulta imprescindible la cooperación interdisciplinar de los profesionales involucrados para crear REA que se puedan encontrar, compartir y reutilizar de manera efectiva.

Santos-Hermosa, Gema ; Estupinyà, Eva ; Nonó Rius, Brigit ; París-Folch, Lidón ; Prats Prats, Jordi. (2021). Recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas = Open educational resources (OER) in the Spanish universities. Girona: Universitat. [Consulta: 08 Febrer 2021]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/18955

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martes, 2 de febrero de 2021

Lanzamiento de Horizonte Europa

Horizonte Europa (2021-27)

El lanzamiento oficial de Horizon Europe tendrá lugar el 2 de febrero. Será organizado por la Presidencia portuguesa del Consejo de la UE, junto a la Comisión Europea.

El evento reúne a ponentes de toda Europa e incluye intervenciones de investigadores, líderes empresariales y funcionarios políticos y gubernamentales con el objetivo de movilizar a toda Europa para el programa “Horizonte Europa, 2021-27” y su articulación con programas nacionales de recuperación y resiliencia, en preparación en el marco del programa “Next Generation EU, 2021-27”.

Durante el acto, se presentarán y debatirán en particular ideas para promover la doble transición verde y digital en Europa, junto con una recuperación resiliente a través de un renovado Espacio Europeo de Investigación (EEI).

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