jueves, 29 de julio de 2021

Iniciativas legales y acuerdos transformativos para facilitar el acceso abierto a publicaciones científicas

Acuerdos transformativos

Asunción Esteve Pardo nos acerca a los instrumentos legales que permiten equilibrar los intereses de todas las partes implicadas en el acceso abierto, un planteamiento innovador que puede facilitar la difusión de estas prácticas a la vez que se publica en revistas comerciales de calidad.

Entre 2011 y 2016, se promovieron en España y otros países de nuestro entorno (Alemania, Holanda, Francia e Italia) iniciativas legales para fomentar el acceso abierto a las publicaciones científicas por la “vía verde”. En el caso de España, la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia estableció en su art. 37, dedicado a la “Difusión en acceso abierto” un mandato a los investigadores, cuya investigación haya sido financiada con fondos públicos, de hacer pública la versión final aceptada del artículo por la revista en repositorios institucionales, no más tarde de 12 meses después de la publicación. Sin embargo, este mandato apenas tiene efectos, ya que el art. 37 lo impone “sin perjuicio de los acuerdos adoptados con los editores”.

Continuar leyendo "Iniciativas legales y acuerdos transformativos para facilitar el acceso abierto a publicaciones científicas", de Asunción Esteve Pardo, 19/07/2021, en opensciencespain.org/es/

digitum.um.es

viernes, 16 de julio de 2021

La ciencia abierta es «el paracaídas de la sociedad» ante «otras pandemias»

Eva María Méndez Rodríguez, Vicerrectora Adjunta de Política Científica. Open Science de la Universidad Carlos III

Eva María Méndez Rodríguez, Vicerrectora Adjunta de Política Científica. Open Science de la Universidad Carlos III, afirma en una entrevista concedida a la Universidad Pablo de Olavide,  que la ciencia "es el paracaídas de la sociedad" ante "otras pandemias, el cambio climático y más problemas que circundan la sociedad", por lo que aboga por la importancia de "la inversión en la ciencia en abierto".

Méndez ha participado como ponente en el seminario ‘Datos de investigación: planificación, gestión, diseminación, preservación y explotación en el marco de la ciencia abierta’, impartido en modalidad online en la XIX edición de los Cursos de Verano de la UPO en Carmona (Sevilla).

Leer mas "Experta en Open Science afirma que la ciencia es «el paracaídas de la sociedad» ante «otras pandemias»", 09/07/2021, en Diario de la Universidad Pablo de Olavide.

digitum.um.es

martes, 13 de julio de 2021

50 años del ebook

Hace cincuenta años, el 4 de julio de 1971, Michael S. Hart, un científico informático de la Universidad de Illinois, recibió una cuenta de operador para el ordenador Xerox Sigma V de la Universidad y, por lo tanto, acceso a ARPANET, y la libertad de hacer lo que quisiera con su tiempo libre en la red. Hart mecanografió el texto de una copia de la Declaración de Independencia e intentó distribuirla mediante el correo electrónico, pero el sistema se lo impidió, por lo que publicó el archivo de texto en la red, lanzando así lo que se convertiría en el Proyecto Gutenberg,  una nueva era de libros digitales. En los últimos 50 años, el Proyecto Gutenberg ha crecido hasta incluir más de 60.000 obras, todas disponibles gratuitamente en texto plano. 

Lo que Michael imaginó en 1971 fueron libros electrónicos para disfrutar de la lectura. Esta fue la innovación. Su enfoque no estaba en la mecánica de la presentación o el análisis, ni en resultados como el análisis literario o la hermenéutica. El eBook, tal como lo imaginó Michael, tendría un propósito similar al del libro impreso: agradable de leer y una fuente de iluminación, educación y entretenimiento. Todo sería gratuito, para su reutilización ilimitada y sin limitación de propósito.

Leer "Happy Birthday to the eBook!", de Todd A Carpenter, 13/07/2021, en scholarlykitchen.sspnet.org


digitum.um.es

lunes, 12 de julio de 2021

El papel de los bibliotecarios en la Educación Abierta

Los bibliotecarios son embajadores y facilitadores de la Educación Abierta
Imagen de mohamed Hassan en Pixabay

Los bibliotecarios se encuentran en una posición única para hacer avanzar la Educación Abierta, ya que aportan su experiencia tanto en la publicación como en la facilitación del acceso al conocimiento tanto a los creadores como a los consumidores. Además de su orientación al servicio, conectan a los interesados en la investigación y la educación con el contenido de nuevas maneras.

La Red Europea de Bibliotecarios de Educación Abierta (ENOEL) está ayudando a aplicar la «Recomendación sobre los Recursos Educativos Abiertos de la UNESCO» como embajadores y facilitadores de la Educación Abierta. En dichas recomendaciones, además, se considera al personal bibliotecario como una de las partes interesadas clave que participan en su aplicación a nivel europeo. Es por ello por lo que la European Network of Open Education Librarians apoya las recomendaciones y trabaja en su promoción y difusión a través de un nuevo plan estratégico recientemente presentado: Librarians in Action for Open Education. Implementing the UNESCO OER Recommendation.

Leer "Los bibliotecarios son embajadores y facilitadores de la Educación Abierta", 22/06/2021, en www.comunidadbaratz.com/blog

digitum.um.es

jueves, 8 de julio de 2021

El ranking REDIB de publicaciones científicas

El ranking REDIB (Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico) ofrece información sobre más de 1200 revistas abiertas iberoamericanas evaluadas frente a las mejores del mundo; con datos estadísticos, bibliométricos y bibliográficos. En este vídeo explican cómo obtener datos de la relevancia de las revistas académicas y científicas según el cómputo de citas de los diferentes artículos de cada revista. 


digitum.um.es

martes, 6 de julio de 2021

De los principios a las prácticas: ciencia abierta en las universidades europeas

Resultados de la Encuesta de ciencia abierta de la European University Association 2020-2021

EUA, European University Association

Este informe presenta los hallazgos de la Encuesta de ciencia abierta de la European University Association 2020-2021 y proporciona recomendaciones basadas en evidencia para instituciones, investigadores, financiadores de investigación y responsables políticos sobre la transición hacia la ciencia abierta.

Con más de 270 respuestas de 36 países europeos, el informe de la encuesta se centra en el nivel de desarrollo de la ciencia abierta en las universidades europeas. También aborda el papel de la ciencia abierta en las prioridades estratégicas de las instituciones y su implementación en las prácticas institucionales.

Leer "From principles to practices: Open Science at Europe’s universities 2020-2021 EUA Open Science Survey results", 05/07/2021, por Rita Morais, Bregt Saenen, Federica Garbuglia, Stephane Berghmans y Vinciane Gaillard, en https://eua.eu/

digitum.um.es